为进一步落实《义务教育语文课程标准（2022年版）》关于“整本书阅读”的精神和要求，提升教师对整本书阅读的深入研读能力和指导教学水平，11月22日，平昌县2024年中小学“新课标 新教材”视域下整本书阅读教学研讨活动在信义小学举行。

本次活动围绕整本书阅读现状，从“阅读课程体系化”“阅读教学重难点”“阅读教学建议”等层面出发，分为现场观摩、专家讲座、教学阅读分享、现场互动交流四大板块。

现场观摩

信义小学李艳梅老师执教的整本书阅读导读示范课《山月当归》，通过巧妙设计问题引发学生思考，带领学生深入解读整本书，在课堂教学中引导学生掌握整本书阅读的技巧。

元山小学陈秀英老师展示的整本书阅读推进示范课《中国神话故事》，以“奇”为线索，引导孩子们在不同的篇目中来回穿梭，让学生在读故事的过程中明确阅读方法，掌握阅读技巧，激发学生的阅读兴趣，提升学生阅读能力与文学鉴赏水平。

专家讲座

北京师范大学文学院教授张国龙以《提高小学生创意写作能力的教学策略》为题，结合现实中鲜活的案例与《山月当归》的具体情节，从多个角度、不同层次深入剖析，为在场教师提供了关于创新创意读写能力教学策略的指导。

成都市光荣小学校长李兰作了《阅读世界，书写人生——书香校园建设实践初探》专题讲座，以自身16年的儿童阅读推广大事记的进步和校园建设管理经验出发，从书香校园建设的实践策略、区域联盟、班级落地等角度分享了书香校园建设的有效举措。

阅读教学分享

平昌教研室小学语文教研员杨芹通过《做孩子阅读的点灯人》与参会老师进行了阅读教学分享，传递了新教材与新课标视野下前沿的教育理念与教学手段，助力教师们明确阅读指导整本书阅读教学是语文教学改革的重要方向。

信义小学苟利华老师以《腹有诗书气自华 最是阅读能润心》为题，从完善制度体系、搭建读书平台、营造特色氛围等方面分享了学校在推进师生全员阅读方面的经验做法。

现场交流互动

活动现场，参会教师们各抒己见，分享自己在整本书阅读教学实践中的经验与困惑。大家一致认为，整本书阅读对于学生语文素养的全面提升具有不可替代的作用，但在实际教学过程中也面临着诸如教学时间有限、学生阅读兴趣参差不齐、阅读评价体系难以完善等诸多挑战。针对这些问题，专家们在研讨会上进行了深入地分析与解答，并提出了一系列意见和建议。

此次活动，为全县中小学语文教学在整本书阅读领域的探索注入了新的活力，引导教师不断探索创新，努力提高整本书阅读教学质量，推动全县中小学语文课程改革与学生综合素质的提升，助力平昌县中小学教育教学水平迈向新的台阶。

县教研室全体成员，李红英、郑明玲、蔡大才等语文名师工作室领衔人及成员，各校分管教学副校长、教导主任、语文教研组长，语文学科县级骨干教师近400人参加此次培训。